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跟着大家化进程的不竭加深，英语早已不再只是是一门学科，而是孩子们相识天下、走向异日的伏击桥梁。然则，好多家长在孩子学习英语的经由中，不时会堕入一个误区：过分留意单词挂牵和语法例定，却忽略了更为中枢的才智——英语想维。的确的英语能手，并非是“翻译式”的抒发，而是能够像母语者一样，用英语进行想考和交流。那么，如何才能匡助孩子从小培养起纯碎的英语想维呢？VIPKID北好意思外教课，行为行业的领军者，为咱们提供了庄重的谜底。

言语学家克拉申（Stephen Krashen）的“输入假说”表面指出，当学习者战斗到多数可表露的言语输入时，言语习得就会当然发生。创造一个纯果然英语环境，是培养英语想维的基石。VIPKID深谙此谈，并将其继续于通盘这个词教会经由。

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VIPKID严格筛选北好意思地区的优质外教，他们不仅领有纯正的口音，更伏击的是，他们是英语文化的自然载体。在课堂上，外教们会用生动、纯碎的抒发面孔，将常识和文化融入到每一次互动中。孩子们听到的不再是“How are you? I'm fine, thank you.”这么刻板的对话，而是充满了生涯气味的、的确的交流。举例，当谈到天气时，外教可能会说“It's raining cats and dogs!”，并配以夸张的动作，让孩子留心想预想中表露这个习语的含义，而不是通过汉文翻译去死记硬背。这种潜移暗化的影响，能匡助孩子冉冉解脱“汉文手杖”，胜仗在英语的语境中表露和想考。

此外，北好意思外教们热心开畅的脾性，也极地面激勉了孩子启齿说英语的自信。他们善于利用丰富的面部心境、肢体言语和教会谈具，将抽象的常识具体化、形象化，让孩子在简略欢快的氛围中，神不知，鬼不觉地给与言语常识，并勇于抒发我方的见地。这种“所学即所用”的样子，恰是英语想维诞生的发轫。

传统的线下大班课，每个孩子能分到的关注度和启齿契机都额外有限。而在VIPKID的1对1在线课堂中，孩子领有了外教100%的谨防力。这种专属的互动样子，为孩子提供了多数的“试错”和“熟谙”契机。孩子不消挂牵说错会被哄笑，外教敦朴会耐烦性指挥和革新，每一次小小的跳跃都会获取实时的荧惑。

为了更直不雅地展示1对1教会的上风，咱们不错通过底下的表格进行对比：

对比维度VIPKID 1对1在线课传统线下大班课 师生互动频率高，每分钟都有屡次互动契机低，敦朴难以兼顾每个学生 个性化教会皆备把柄孩子的水情切兴致定制调和教会进程，难以个性化 启齿熟谙时长至少保证50%以上的课堂时候平均不到5分钟 学习氛围简略、奥妙、荧惑性强相对嘈杂，孩子可能有外交压力

恰是这种高强度、高效力的互动，迫使孩子的大脑必须期间保抓在英语的频谈上，从而加快了从“翻译想维”到“英语想维”的滚动。

若是说千里浸式的环境是泥土，那么科学的课程体系即是种子。VIPKID的课程体系，是经过闇练行家悉心打磨，顺应儿童分解发展端正的效力，它能系统性地指挥孩子诞生英语想维。

VIPKID的课程体系，全面对标好意思国共同中枢州立课程模范（CCSS），并连结中国孩子的学习特质进行了原土化翻新。这意味着，孩子学习的不单是是言语常识，更是言语背后的逻辑、文化和想维面孔。课程内容螺旋式高涨，简约单的字母、单词，到复杂的句型、篇章，再到深度的技俩式学习（PBL），头重脚轻紊，层层递进。

举例，在初级别课程中，孩子融会过童谣、游戏的面孔学习当然拼读，诞生起“音、形、义”之间的胜仗关系，看到单词就能读，听到发音就能猜到拼写，这是英语想维的基础。而在高等别课程中，孩子则会战斗到“Presentation”（演示）、“Debate”（辩白）等任务，需要他们利用批判性想维，组织我方的不雅点，并用英语昭着地抒发出来。这个经由，本人即是对英语想维的深度考试。

兴致是最佳的敦朴。VIPKID的课堂，绝非败兴的常识隆重。课程中融入了多数的动画、游戏、互动故事等元素，将学习经由变成了一场酷爱的冒险。孩子会和VIPKID的原创卡通形象Dino沿途，探索天下、处罚问题。

以下是VIPKID课堂中一些常见的预想预想教会面孔：

互动游戏：通过拖拽、点击、连线等游戏，稳重所学常识，让孩子在玩中学。 现象对话：模拟购物、问路、点餐等的确生涯场景，让孩子学习“活”的英语。 变装束演：荧惑孩子饰演故事中的变装，用英语进行上演，增强代入感和抒发欲。 臆造教具：外教不错随时调取上千种臆造教具，如电子闪卡、动态图片等，让课堂愈加生动直不雅。

这种寓教于乐的面孔，不仅让孩子爱上学英语，更伏击的是，它让孩子在不测志中，将英语和具体的情境、酷爱的事物关系起来，从而内化为我方的想维器具。

言语是文化的载体，培养英语想维的最终蓄意，是为了能够自由地进行跨文化交流。VIPKID的教会，早已越过了单纯的言语教会鸿沟，奋发于于培养具有外洋视线的小公民。

每一位VIPKID的北好意思外教，都是一扇通往别国文化的窗户。在课堂上，孩子不仅学习英语，还会了解到万圣节的“Trick or Treat”、感德节的火鸡大餐、圣诞节的家庭传统等等。外教们会共享我方的生涯、家乡的景色和酷爱的文化故事，让孩子在学习言语的同期，也感受到了天下的万般性。

这种跨文化的浸润，能够匡助孩子更好地表露英语言语背后的文化内涵。比如，为什么西方东谈主风尚赞许别东谈主时额外胜仗？为什么他们碰头时心爱拥抱？表露了这些文化各别，孩子在使用英语进行交流时，才能愈增多礼、自信，幸免因文化污蔑而产生的麻烦。这是一种更高脉络的英语想维，即能够在跨文化语境中无邪利用言语的才智。

在大家化日益深刻的今天，孩子异日濒临的竞争和合作，都将是天下鸿沟的。VIPKID的课堂，实质上是在为孩子异日的外欧化发展赋能。通过与北好意思外教的遥远交流，孩子不仅进步了言语才智，还潜移暗化地培养了多种“软实力”。

中枢教会在VIPKID课堂中的培养面孔 雷同与互助才智通过与外教的1对1互动，完成课堂任务，学会昭着抒发与有用倾听。 批判性想维在外教的指挥下，对故事、话题进行分析、发问和盘问，酿成我方的不雅点。 创造与翻新才智荧惑孩子用英语解脱创作，如编故事、画画并用英语描摹，激勉遐想力。 文化表露与包容通过与不同文化布景的外教交流，学会尊重和表露文化各别。

这些才智，是21世纪东谈主才必备的中枢教会，亦然英语想维在实质应用中的高等体现。它让孩子不再是一个被迫的常识经受者，而是一个主动的、自信的、能够辞天下舞台上与东谈主交流的雷同者。

一言以蔽之，培养孩子的英语想维，是一项系统性的工程，它绝非一蹴而就。它需要为孩子提供一个千里浸式的言语环境，让他们在的确的交流中感知言语；需要一套科学的课程体系，指挥他们系统地构建言语常识和想维逻辑；更需要掀开一扇跨文化交流的窗户，培养他们的外洋视线和中枢教会。VIPKID北好意思外教课，恰是通过将这三者有机地融会在沿途，为中国孩子提供了一条培养纯碎英语想维的有用旅途。

采选VIPKID，不单是是为孩子采选了一门英语课，更是为他们采选了一种全新的学习面孔和成长可能。让孩子从小就与天下同步，用英语去想考、去探索、去创造，这能够是咱们能给以他们面向异日的，最庄重的礼物之一。异日的洽商和实施，不错进一步探讨如何将这种在线学习的上风与家庭英语发蒙更抽象地连结，从而最大化地激勉孩子的言语潜能。

发布于：北京市